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Un agradecimiento especial a Carlos Montalvo (Extraido de: www.calinsoft.com)

Comisión de Educación del congreso invitará a Ministra Patricia Salas por proyecto de Ley de Reforma Magisterial - MINEDU

La Comisión de Educación del Congreso invitará a la ministra del sector, Patricia Salas, para debatir con prioridad la propuesta de Ley de Reforma Magisterial, adelantó el presidente de ese grupo de trabajo, Daniel Mora Zevallos.

Texto copiado de www.educacionenred.com - lea el original en http://www.educacionenred.com/Noticia/ley-de-desarrollo-docente-ldd/?portada=25188#ixzz23a3UtImc

BULLYING EN LA ESCUELA

DETENGAMOS EL AVANCE DEL BULLYING

Desarrollo:

La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: Acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.

Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.

Características del bullying

El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos. Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico. Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado. El bullying es un proceso de represión de problemas. Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga)‏

Tipos de Bullying

Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.

Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

Participantes del Bullying
• Agresor
• Víctima
• Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores: Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo. Acosador victima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.

¿Cómo se desarrolla?

1. El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.
2. Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones.
3. Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias.
4. La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo.

Indicaciones de acoso escolar:
• Absentismo escolar frecuente.
• Descenso en el rendimiento escolar.
• Apatía, abatimiento, tristeza.
• Alumno que no es escogido para trabajos de grupo
• Viene con golpes o heridas del recreo.
• Se pone nervioso al participar en clase.
• Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.

Indicadores acoso escolar:
Agresor
• Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
• Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.

Consecuencias del Bullying

En las víctimas:

Se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores:

Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.

En los espectadores:

Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos

Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.

Fuente: http://www.elpsicoasesor.com

FERIADO LARGO EN PERÚ

Este fin de semana habrá feriado largo para el sector público, porque se declaró no laborable el 30 de abril, con el fin de estimular el turismo interno, dijo hoy el ministro de Trabajo, José Villena. El funcionario recordó que la medida rige para el sector público, pero recalcó que los trabajadores del sector privado también pueden acogerse a la misma, previa coordinación con el emplador. El feriado puente del 30 de abril fue decretado vía Decreto Supremo 099-2011-PCM el 29 de diciembre del 2011. En ese caso, comprende los días sábado 28 de abril, domingo 29, lunes 30 y el martes 01 de mayo, Día del Trabajo. De acuerdo con dicho decreto, las horas dejadas de trabajar serán compensadas en la semana posterior o en la oportunidad que establezca el titular de la entidad pública, según sus propias necesidades. Para fines tributarios, el feriado puente será considerado hábil.
Fuente: www.peru21.pe

Video: Repositorios en Moodle 2.0

Activando Repositorios en Moodle 2.0

Después de tanto buscar y no encontrar nada ni a nadie que me ayude (o que quiera ayudar), aqui les publico mis descubrimientos, para todos los docentes que como yo, quieren ir mejorando sus recursos por el bien de nuestros estudiantes.

Como activar un repositorio, en Moodle 2.0:

1. Click en Administración del Sitio:

2. Click en Plugins:

3. Click en Repositorios / Manage Repositorios:

4. Al lado derecho , click en File System: Habilitar y Visible.

5. En File System, ingresar a Settings. Activar las dos casillas de verificación, para que tanto el administrador como los usuarios tengan acceso al repositorio (Depende de la utilidad que uds. Asignen)

6. Click en Create a Repository Instance (Digitar un nombre y Guardar. El nombre a digitar tiene que ser el mismo de la carpeta creada dentro de la Carpeta Repository con tu FTP)

7. Ingresa a tu curso y en Configuración ya tienes la Opción Repositories

8. Click en Repositories y ya puedes Crear tus repositorios:

9. Finalmente, puedes insertar imágenes / Archivos en tu curso:

10. Aquí podemos ver mi repositorio VB1, con las imágenes necesarias, subidas desde mi FTP (OJO.- Tienes que ser subida desde FTP o el CPANEL):

11. Finalmente mi curso va tomando forma con mis banners.

No olviden dar crédito por mi esfuerzo, y visiten:
www.youtube.com/formatiko
www.educailo.com

Atentamente: Prof. Edgar Mayta